BOLETÍN INFORMATIVO no. 9
ÉPOCA II SEPTIEMBRE 2008
DIRECTORIO
COORDINACIÓN
Mtro José Mejía Ayala
email.: juriata3@hotmail.com
COMISIÓN SOCIO-CULTURAL
Profr. Anastasio Rodríguez Alvarado
email: tacho.ra@hotmail.com
DISEÑO Y CAPTURA
Mtra. Lourdes Botello López ,
email: bote66@hotmail.com
ÉPOCA II SEPTIEMBRE 2008
DIRECTORIO
COORDINACIÓN
Mtro José Mejía Ayala
email.: juriata3@hotmail.com
COMISIÓN SOCIO-CULTURAL
Profr. Anastasio Rodríguez Alvarado
email: tacho.ra@hotmail.com
DISEÑO Y CAPTURA
Mtra. Lourdes Botello López ,
email: bote66@hotmail.com
COLABORADORES
Marielena Cázares Cervantes: Alumna CECADEJ-1
Mtro. Victor Eduardo Lázaro Pérez: EST 53
Profra. Ma. Guadalupe Patiño Martinez: EST 13
Profr. Pedro Cristobalito García C.: EST 38
MTRO. Gustavo Adolfo Diana Silva: EST 13
Boletín. Órgano informativo Ecos de la zona 13.
Los artículos firmados son responsabilidad de sus autores.
Se permite la reproducción del contenido siempre y cuando se señale la fuente de procedencia y no sea con fines lucrativos.
Supervisión Escolar No. 13, calle cuarta # 54, Col. Guadalupe, Morelia, Mich. C.P. 58140. Tel. (443) 316 88 15 email: juriata3@hotmail.com
Los artículos firmados son responsabilidad de sus autores.
Se permite la reproducción del contenido siempre y cuando se señale la fuente de procedencia y no sea con fines lucrativos.
Supervisión Escolar No. 13, calle cuarta # 54, Col. Guadalupe, Morelia, Mich. C.P. 58140. Tel. (443) 316 88 15 email: juriata3@hotmail.com
E D I T O R I A L
Por José Mejía Ayala
En la primera reunión del Consejo Consultivo de la Zona 13, establecimos el acuerdo de trabajar en el presente ciclo escolar siguiendo tres hilos conductores: la pertenencia, la identidad y la autoestima.
Si partimos de dos problemas principales: la deserción y reprobación escolar, que afectan a nuestra Zona Escolar, deducimos algunas variables intervinientes como son: la falta de interés de los escolares por el estudio, desapego a la escuela, desatención de los padres de familia, ausentismo del personal escolar, entre otras.
¿Qué hacer? Establecer en la escuela una estructura organizativa y funcional colegiada y colaborativa, donde todos y cada uno de los integrantes de la comunidad escolar se sienta copartícipe y parte importante del todo de manera responsable, conciente y comprometida, donde haya una atmósfera agradable, armónica y ordenada que propicie la iniciativa, la reflexión crítica y creadora; donde se pongan en juego todas las potencialidades tanto de alumnos como del personal y padres de familia.
Toda esta dinámica tendrá como instrumento rector el proyecto escolar o plan de trabajo, el cual partirá de un diagnóstico objetivo de la realidad tanto interna como externa; formulación de objetivos con altura de miras que trasciendan hacia la transformación social y educativa para una vida plena y justa de todas y cada una de las personas; operando aquellos contenidos de mayor pertinencia; con especial empeño buscar cómo “sembrar en el alma y corazón de los estudiantes y el pueblo” la urgente necesidad de detener, incluso revertir, el acelerado deterioro ecológico empezando con nuestra escuela, nuestra casa, nuestra comunidad y en todo lo que esté a nuestro alcance.
En el aspecto metodológico habría que recuperar la rica experiencia de nuestros docentes, a la vez, de los grandes maestros que nos antecedieron. Es inaplazable ponernos a la altura de nuestro tiempo para utilizar de manera racional y creativa los medios que nos proporciona la ciencia y la tecnología para hacer más eficaz y eficiente el proceso educativo sin olvidar el enorme caudal que nos
15ofrece la realidad viva que nos rodea. Papel preponderante ocupa la lecto-escritura como detonadora de aprendizajes; la lectura no solo de texto, sino de contextos reales. Adelante compañeros, por una Patria de justicia.
UN CICLO NUEVO O UN NUEVO CICLO
Por: . Eduardo Lázaro Hernández
Una vez más tenemos la oportunidad de poder servir a la sociedad desde una trinchera que en nuestros tiempos actuales esta muy demeritada, tanto educativa, política y socialmente. El ser humano desde su creación siempre ha buscado la forma de mejorar o transformar su medio ambiente, pero siempre partiendo del principio de verse primeramente beneficiado, sin importarle en ocasiones su alrededor.
La educación no puede quedarse a la deriva de estos cambios, en este nuevo periodo nacen nuevas expectativas, nuevas visiones, nuevos proyectos, nuevas ideas, nuevas inquietudes….pero casi siempre nacen desde una perspectiva personal, que pueda satisfacer primeramente mis necesidades; y esto no decimos que este mal, el problema es que en la mayoría de las ocasiones no permitimos que fluyan de una manera colectiva, que puedan beneficiarse un mayor número de personas.
Al actuar de esta manera rompemos con lo que seria un ciclo, en el cual a través de su desarrollo este se ve influenciado por diferentes aportaciones, donde en cada una de sus etapas se ve fortalecido, se mejora, se corrige. Revisemos simplemente el ciclo del agua, en cada una de sus fases intervienen diferentes factores, en los cuales ninguno de ellos actúa de manera independiente, siempre dependiente uno del otro.
Si realmente queremos que nuestro sistema educativo mejore, cada uno de los diferentes actores debemos estar en una interacción constante, no solamente en la relación mas simple (maestro-alumno-escuela-comunidad), sino en el intercambio con otras instituciones, autoridades (educativas, sindicales, políticas), buscando siempre fortalecer el proceso educativo, aportando aquellas ideas que permitan avanzar hacia una verdadera educación de calidad, rompiendo con aquellos esquemas, tabúes, paradigmas, que solamente generan incertidumbres, fracturas, las cuales solamente afectan la educación.
Debemos dejar de lado todas diferencias políticas, intereses mezquinos, y construir un verdadero proyecto educativo funcional; consideramos que el verdadero cambio debe empezar desde nuestra persona, nuestro centro de trabajo, nuestra comunidad, nuestro estado y finalmente nuestro país.Al final de cuentas cada uno de nosotros debe decidir si este nuevo periodo, es un nuevo ciclo o un ciclo nuevo, lo interesante es saber con que actitud estamos dispuestos a colaborar, a contribuir, a dar y sobre todo a servir, siempre con el propósito y objetivo de enriquecer y mejorar este ciclo escolar, dando satisfacciones a quienes han depositado una vez mas su confianza en nosotros.
¡¡Feliz inicio.!
Por: . Eduardo Lázaro Hernández
Una vez más tenemos la oportunidad de poder servir a la sociedad desde una trinchera que en nuestros tiempos actuales esta muy demeritada, tanto educativa, política y socialmente. El ser humano desde su creación siempre ha buscado la forma de mejorar o transformar su medio ambiente, pero siempre partiendo del principio de verse primeramente beneficiado, sin importarle en ocasiones su alrededor.
La educación no puede quedarse a la deriva de estos cambios, en este nuevo periodo nacen nuevas expectativas, nuevas visiones, nuevos proyectos, nuevas ideas, nuevas inquietudes….pero casi siempre nacen desde una perspectiva personal, que pueda satisfacer primeramente mis necesidades; y esto no decimos que este mal, el problema es que en la mayoría de las ocasiones no permitimos que fluyan de una manera colectiva, que puedan beneficiarse un mayor número de personas.
Al actuar de esta manera rompemos con lo que seria un ciclo, en el cual a través de su desarrollo este se ve influenciado por diferentes aportaciones, donde en cada una de sus etapas se ve fortalecido, se mejora, se corrige. Revisemos simplemente el ciclo del agua, en cada una de sus fases intervienen diferentes factores, en los cuales ninguno de ellos actúa de manera independiente, siempre dependiente uno del otro.
Si realmente queremos que nuestro sistema educativo mejore, cada uno de los diferentes actores debemos estar en una interacción constante, no solamente en la relación mas simple (maestro-alumno-escuela-comunidad), sino en el intercambio con otras instituciones, autoridades (educativas, sindicales, políticas), buscando siempre fortalecer el proceso educativo, aportando aquellas ideas que permitan avanzar hacia una verdadera educación de calidad, rompiendo con aquellos esquemas, tabúes, paradigmas, que solamente generan incertidumbres, fracturas, las cuales solamente afectan la educación.
Debemos dejar de lado todas diferencias políticas, intereses mezquinos, y construir un verdadero proyecto educativo funcional; consideramos que el verdadero cambio debe empezar desde nuestra persona, nuestro centro de trabajo, nuestra comunidad, nuestro estado y finalmente nuestro país.Al final de cuentas cada uno de nosotros debe decidir si este nuevo periodo, es un nuevo ciclo o un ciclo nuevo, lo interesante es saber con que actitud estamos dispuestos a colaborar, a contribuir, a dar y sobre todo a servir, siempre con el propósito y objetivo de enriquecer y mejorar este ciclo escolar, dando satisfacciones a quienes han depositado una vez mas su confianza en nosotros.
¡¡Feliz inicio.!
A MANERA DE REFLEXION
Profra. Ma. Guadalupe Patiño Mtz.
En mi opinión, para el Estado y los Organismos Internacionales, la educación hoy deja de concebirse como un derecho social y se enmarca en la lógica de mercado apareciendo como una mercancía sujeta a quien la pueda comprar o quien la pueda vender.
La escuela se ajusta al modelo empresarial, funciona de manera aislada de las demás escuelas y de la comunidad; las escuelas son mercados cautivos a merced de los monopolios de las editoriales, de las empresas de productos nocivos para la salud y de las tecnologías de la comunicación.
Ante esto, los alumnos aparecen como mercancía, sin derechos, sin sentimientos, aislados de todo grupo social o colectivo, alumnos sin identidad, sin memoria histórica y sin un amplio manejo del conocimiento y cultura universal, porque a la escuela, el Estado le encarga solo el adiestramiento en las competencias centradas en lo utilitario, instrumental y pragmático; su tarea es la formación de capital humano que requieren los cambios del mercado.
La escuela se convierte entonces en un lugar donde se exacerba el poder vertical que ejercita las formas más violentas de dominio sobre los demás.
Los cambios curriculares hasta ahora propuestos por el Estado, se encaminan a esta necesidad de mercado, a la mano de obra barata, que asegure ganancia, impone la cultura de la exclusión y con esto da paso a la formación de una sociedad violenta, competitiva y autoritaria, a una sociedad del espectáculo, la pasividad, la contemplación, a una sociedad de las imágenes que conduce a los excesos de una simple información y control de las emociones, conduciendo con esto a la aceptación de la impunidad, a asumir la desesperanza, el pensamiento único y al sometimiento, a la cultura de la adaptación, el autismo, la flexibilidad y el conformismo.
Por lo anteriormente expuesto, es necesario reconocer y replantearnos el papel que debe tener la educación como elemento transformador, para adquirir, construir y reconstruir la cultura, que ésta forme para la transformación,
5reconociendo la diversidad socio-cultural, socio-política y socio-económica de nuestra comunidad escolar.
Reconocer también que la construcción de una propuesta educativa debe hacerse partiendo de la comprensión de las realidades sociales (leer el contexto antes que el texto) - decía Freire – vinculándonos a ellas, conjuntando todas las voluntades de los trabajadores de la escuela en un proceso que reconozca e integre las aspiraciones, intereses, anhelos y necesidades de la población escolar.
En muchos casos, los trabajadores no hemos tenido la organización ni la orientación adecuada, los elementos teórico- metodológicos, pero sobre todo, no hemos tenido la disposición para realizar una planeación estratégica y conjunta que nos permita conocer y entender el contexto, la problemática y luego diseñar el qué hacer, a formular objetivos estratégicos, una propuesta educativa que se piense y construya colectivamente a efecto de estructurar un esfuerzo educativo integral, que nos permita la formación de alumnos y trabajadores que edifiquen la nueva sociedad, donde prevalezcan los más elevados valores de la Verdad, la Igualdad, la Justicia, la Libertad, la Dignidad, el Respeto y la Solidaridad.
¡ Animo compañeros¡ , porque nuestra sociedad lo reclama y nuestro país lo exige.
ZACÁN
El concurso artístico de la Raza Purépecha que cada año realiza la comunidad de Zacán Mpio. de Los Reyes Mich. en los días 17 (fase eliminatoria) y 18 de octubre ( fase final desde las 18:00 hrs hasta terminar ); reúne el talento de los artistas de las cuatro regiones de la etnia purépecha: La Cañada de los Once Pueblos, la Ribera del Lago de Pátzcuaro, la Ciénega de Zacapu y la Sierra Purépecha. Donde se puede apreciar de cerca la frescura y fuerza creadora de más de 600 artistas en sus diversas expresiones: pirékuas, orquestas, danzas y bandas de viento. Siendo premiadas las tres mejores en cada categoría.
También se puede apreciar una muestra gastronómica de atoles y comida; artesanal de bordados en punto de cruz y deshilado, sombreros de palma y máscaras talladas en madera; la Uárhukua ( juego de pelota), y las visitas al templo franciscano del año 1559 el cual alberga en su interior retablos platerescos labrados en madera y una impresionante imaginería que data de los siglos XVI y XVII ; y la Huatápera .
(XXXVI Concurso Artístico edición 2007. Tríptic
Profra. Ma. Guadalupe Patiño Mtz.
En mi opinión, para el Estado y los Organismos Internacionales, la educación hoy deja de concebirse como un derecho social y se enmarca en la lógica de mercado apareciendo como una mercancía sujeta a quien la pueda comprar o quien la pueda vender.La escuela se ajusta al modelo empresarial, funciona de manera aislada de las demás escuelas y de la comunidad; las escuelas son mercados cautivos a merced de los monopolios de las editoriales, de las empresas de productos nocivos para la salud y de las tecnologías de la comunicación.
Ante esto, los alumnos aparecen como mercancía, sin derechos, sin sentimientos, aislados de todo grupo social o colectivo, alumnos sin identidad, sin memoria histórica y sin un amplio manejo del conocimiento y cultura universal, porque a la escuela, el Estado le encarga solo el adiestramiento en las competencias centradas en lo utilitario, instrumental y pragmático; su tarea es la formación de capital humano que requieren los cambios del mercado.
La escuela se convierte entonces en un lugar donde se exacerba el poder vertical que ejercita las formas más violentas de dominio sobre los demás.
Los cambios curriculares hasta ahora propuestos por el Estado, se encaminan a esta necesidad de mercado, a la mano de obra barata, que asegure ganancia, impone la cultura de la exclusión y con esto da paso a la formación de una sociedad violenta, competitiva y autoritaria, a una sociedad del espectáculo, la pasividad, la contemplación, a una sociedad de las imágenes que conduce a los excesos de una simple información y control de las emociones, conduciendo con esto a la aceptación de la impunidad, a asumir la desesperanza, el pensamiento único y al sometimiento, a la cultura de la adaptación, el autismo, la flexibilidad y el conformismo.
Por lo anteriormente expuesto, es necesario reconocer y replantearnos el papel que debe tener la educación como elemento transformador, para adquirir, construir y reconstruir la cultura, que ésta forme para la transformación,
5reconociendo la diversidad socio-cultural, socio-política y socio-económica de nuestra comunidad escolar.
Reconocer también que la construcción de una propuesta educativa debe hacerse partiendo de la comprensión de las realidades sociales (leer el contexto antes que el texto) - decía Freire – vinculándonos a ellas, conjuntando todas las voluntades de los trabajadores de la escuela en un proceso que reconozca e integre las aspiraciones, intereses, anhelos y necesidades de la población escolar.
En muchos casos, los trabajadores no hemos tenido la organización ni la orientación adecuada, los elementos teórico- metodológicos, pero sobre todo, no hemos tenido la disposición para realizar una planeación estratégica y conjunta que nos permita conocer y entender el contexto, la problemática y luego diseñar el qué hacer, a formular objetivos estratégicos, una propuesta educativa que se piense y construya colectivamente a efecto de estructurar un esfuerzo educativo integral, que nos permita la formación de alumnos y trabajadores que edifiquen la nueva sociedad, donde prevalezcan los más elevados valores de la Verdad, la Igualdad, la Justicia, la Libertad, la Dignidad, el Respeto y la Solidaridad.
¡ Animo compañeros¡ , porque nuestra sociedad lo reclama y nuestro país lo exige.
ZACÁN
El concurso artístico de la Raza Purépecha que cada año realiza la comunidad de Zacán Mpio. de Los Reyes Mich. en los días 17 (fase eliminatoria) y 18 de octubre ( fase final desde las 18:00 hrs hasta terminar ); reúne el talento de los artistas de las cuatro regiones de la etnia purépecha: La Cañada de los Once Pueblos, la Ribera del Lago de Pátzcuaro, la Ciénega de Zacapu y la Sierra Purépecha. Donde se puede apreciar de cerca la frescura y fuerza creadora de más de 600 artistas en sus diversas expresiones: pirékuas, orquestas, danzas y bandas de viento. Siendo premiadas las tres mejores en cada categoría.
También se puede apreciar una muestra gastronómica de atoles y comida; artesanal de bordados en punto de cruz y deshilado, sombreros de palma y máscaras talladas en madera; la Uárhukua ( juego de pelota), y las visitas al templo franciscano del año 1559 el cual alberga en su interior retablos platerescos labrados en madera y una impresionante imaginería que data de los siglos XVI y XVII ; y la Huatápera .
(XXXVI Concurso Artístico edición 2007. Tríptic
NUEVAS HABILIDADES PARA UN NUEVO ENTORNO
M.C y T. E Gustavo Adolfo Diana Silva
Desde la aparición de los primeras computadoras en el ámbito educativo en los años sesentas, las “Máquinas de enseñar”, muchos cambios se auguraron para la educación, se hablaba entonces de la posibilidad de transformar radicalmente la enseñanza y los procesos que median el aprendizaje.A más de cuarenta años, la realidad nos muestra que tales presagios a penas empiezan a cobrar forma, sin embargo, lo que sí ha cambiado contundentemente es la disponibilidad de información. El acceso a grandes volúmenes de datos a través de las redes informáticas ha transfigurado nuestra percepción del mundo y el valor del conocimiento personal de cada individuo.
¿Qué valor tendrá entonces la información memorizada una vez que los estudiantes tienen la posibilidad de acceder a la información principal con solo pulsar un botón? Dado el ritmo al que crece el conocimiento ninguna memoria prodigiosa sería suficiente para contener todo ese caudal de conocimiento, por tanto, se impone la necesidad de desarrollar en los alumnos nuevas habilidades, que les permitan aprovechar la información disponible, para la solución de situaciones que enfrenten en su vida cotidiana.
Estas nuevas habilidades, están relacionadas con la capacidad de encontrar, interpretar, y evaluar información, para su posterior aplicación en la resolución de problemas y en el ejercicio del razonamiento crítico.
Lo anterior requiere de un nuevo enfoque en las prácticas educativas, comenzando por cambiar la cultura escolar del éxito basado en los resultados de un “examen”, que generalmente evalúa la capacidad de memorización de los alumnos y su competencia para reproducir dicha información.
También resultará conveniente sin duda alguna, la utilización de Tecnologías de la Información, en su máximo exponente; la computadora, la cual permitirá a los alumnos, buscar, clasificar y mostrar información de muchas maneras, almacenar y manipular texto, cifras, imágenes, consiguiendo gestionar una gran cantidad de
información, conduciendo al alumno a relacionar ideas fácilmente, a integrar nueva información a la ya existente estableciendo enlaces cognitivos y de esta forma a construir el propio conocimiento.
En términos sencillos la computadora ofrece al alumno acceso a la información en un formato flexible, de manera que pueda ser manipulada y explorada por él, lo que puede ayudar a facilitar el aprendizaje, sobre todo cuando se cuenta con el acompañamiento de un profesor informado y se realizan dichas actividades en un ambiente grupal, que dadas las características de las Nuevas Tecnologías, podría ir más allá de los límites del salón de clase.
Finalmente, considerar que las personas que encuentren un buen trabajo en este siglo, serán aquellas que sean capaces de aprender de un modo flexible, independiente y permanente, y que tenga la capacidad de encontrar la información que necesitan, en el momento justo para aplicarla en la solución de los problemas que se les presenten. Está demostrado que es posible desarrollar todas estas habilidades con el uso inteligente de las tecnologías informáticas en el aula.
HUMORISMO
Petra se niega a salir de la cama.
información, conduciendo al alumno a relacionar ideas fácilmente, a integrar nueva información a la ya existente estableciendo enlaces cognitivos y de esta forma a construir el propio conocimiento.
En términos sencillos la computadora ofrece al alumno acceso a la información en un formato flexible, de manera que pueda ser manipulada y explorada por él, lo que puede ayudar a facilitar el aprendizaje, sobre todo cuando se cuenta con el acompañamiento de un profesor informado y se realizan dichas actividades en un ambiente grupal, que dadas las características de las Nuevas Tecnologías, podría ir más allá de los límites del salón de clase.
Finalmente, considerar que las personas que encuentren un buen trabajo en este siglo, serán aquellas que sean capaces de aprender de un modo flexible, independiente y permanente, y que tenga la capacidad de encontrar la información que necesitan, en el momento justo para aplicarla en la solución de los problemas que se les presenten. Está demostrado que es posible desarrollar todas estas habilidades con el uso inteligente de las tecnologías informáticas en el aula.
HUMORISMO
Petra se niega a salir de la cama.
- No quiero ir a la escuela- dice llorando_. Los niños se burlan de mí, los maestros me odian, ¡ y tengo muchas cosas que hacer!
-Pero Petra, tienes que ir a la escuela- le dice su madre-. ¡ Eres la directora!.
¡¡ VIVA MÉXICO!!
Por: Lourdes Botello López
Al reflexionar sobre estas fechas en las que se nos remueve ese sentimiento patriótico, no puedo menos que pensar un poco en el significado que tienen dichos festejos, que hoy son sólo eso, pero que según los vestigios históricos, para nuestro pueblo, y me refiero a los campesinos, jornaleros y en sí a la tropa, que se enlazaron en cruentas batallas, representó el deseo por conservar la tierra que ancestralmente les fue designada, en la que vivían , en la que se forjarían sus descendientes como personas, lejos de las manos extranjeras que se apropiaron de los recursos naturales que ésta provee y esclavizaron a sus moradores en todos los sentidos. La posibilidad de ser mexicano y no indio mexicano. ..... Eso, en parte fue luchar por su identidad.... hasta defenderla con la vida.
Es digno sentirnos orgullosos de conservar aunque sea en dichos y festejos nuestra identidad como mexicanos, pues es triste ver como cada día olvidamos nuestras raíces , como nos afrentan esas condiciones culturales que como personas de un país que es México nos distingue de los demás; al adoptar rasgos de otras culturas sobretodo de los vecinos en la frontera norte, bástese escuchar como se despiden la mayoría de las personas mediante el teléfono con un “ bye” en lugar de un adiós o adoptar su equivalente en alguna lengua nativa de nuestro país, Y así muchas otras manifestaciones que están presentes a tal grado que nos pasa lo que la india María, no somos ni de aquí ni de allá.
Pero lo mas importante es que como personas que pertenecemos a un gran territorio multicultural, podemos hacer nuestro ese sentimiento de amor hacia la porción de tierra que nos fue prestada para cuidarla, sanarle las heridas que le hemos provocado a su naturaleza, endiosarla como lo hicieron las culturas prehispánicas, evitar seguir haciéndole daño. Empezar con acciones pequeñas de acuerdo a nuestras posibilidades: como sembrar árboles, conservar los que quedan, consumir menos energía artificial y aprovechar la natural; preservar tradiciones, y costumbres que nos fueron transmitidas principalmente nuestras lenguas y que redundan positivamente en nuestro desarrollo,.sin cambiarlas por aquellas que nos imponen otras culturales.
Pero sobretodo festejar, defender, respetar y amar en acciones diarias, a todo lo que conforma nuestra identidad como mexicano. Y entonces con gran orgullo gritar en todo momento y espacio:
_ ¡ Viva México!_
LEER POR LEER: ¿QUÉ SENTIDO TIENE?
¿Para qué leer?
Propósito de una lectura.
Por: Pedro Cristobalito García.
Leer y leer, emitir sonidos: es como imitar otras especies animales si no hay razonamiento.
Se lee por obligación, pero cuando hay motivación llega la recreación y el gusto por conocer lo que dicen los textos. Hasta entonces podemos crear las condiciones para la adquisición y el fortalecimiento del hábito de leer, no solo los signos, también la realidad.
Aquí presentamos ensayos de un grupo de alumnos de la EST No. 38 de Chupio, Tacámbaro Mich; sobre un guión radiofónico alusivo al Día de los Niños Héroes.
Así, se fortalece el conocimiento de nuestra historia, a través de la lectura; y los alumnos proyectan sus habilidades, valores y tienen un reencuentro con su identidad.
El producto final fue presentado en la radiodifusora local de Tacámbaro.
Esta actividad fue promovida por el Mtro. José Mejía Ayala, con la aportación de la motivación, el material del guión, la asesoría; y contó con la dirección entusiasta de la Profesora Ana Bertha González González quien formó un excelente equipo para cristalizar esta actividad.
Fotos: J. Javier Madrigal M.
¿Para qué leer?
Propósito de una lectura.
Por: Pedro Cristobalito García.
Leer y leer, emitir sonidos: es como imitar otras especies animales si no hay razonamiento.
Se lee por obligación, pero cuando hay motivación llega la recreación y el gusto por conocer lo que dicen los textos. Hasta entonces podemos crear las condiciones para la adquisición y el fortalecimiento del hábito de leer, no solo los signos, también la realidad.
Aquí presentamos ensayos de un grupo de alumnos de la EST No. 38 de Chupio, Tacámbaro Mich; sobre un guión radiofónico alusivo al Día de los Niños Héroes.
Así, se fortalece el conocimiento de nuestra historia, a través de la lectura; y los alumnos proyectan sus habilidades, valores y tienen un reencuentro con su identidad.
El producto final fue presentado en la radiodifusora local de Tacámbaro.
Esta actividad fue promovida por el Mtro. José Mejía Ayala, con la aportación de la motivación, el material del guión, la asesoría; y contó con la dirección entusiasta de la Profesora Ana Bertha González González quien formó un excelente equipo para cristalizar esta actividad.
Fotos: J. Javier Madrigal M.
EL CAMBIO DEL MUNDO EN MI SUEÑO
POR: MARIELENA CÁZARES CERVANTES
¡A todos les pido por favor que cambien el mundo de hoy! en un sueño que tuve, vi que el mundo cambió, se transformó.
¡Hagan algo para que el mundo mejore y los árboles no mueran más. Que no haya niños en la calle y todos aprendamos a amar, a perdonar y a olvidar a quien cause dolor; que la familia se integre, tengamos seguridad, una sociedad sin drogas, las armas se entierren, se extinga el egoísmo de las mentes, se olvide la cruel historia de destrucción y muerte del mundo anterior del ayer. Solo así podremos nacer y tener una familia buena, no quiero un padre borracho, ni un mundo de corrupción donde el dinero es el único dios.
Sé que están muy ocupados, ¡Pero, por favor cambien el mundo de hoy! Estoy a punto de nacer a la sociedad, no quiero un mundo cruel!, ¡ Hagan algo por favor!
***************************************************************************
LO QUE PENSAMOS LOS JÓVENES
Los jóvenes pensamos en como va ser nuestra vida, ¿ que sorpresas nos tiene preparadas nuestro propio destino?, ¿que será de nosotros el día de mañana?.Pero también nos preguntamos: ¿Por qué los padres nos sobreprotegen?, ¿Por qué nos evitan tantas cosas?, ¿Por qué no nos dejan tener novio o novia por ejemplo?;
Es claro que queremos más libertad, pero muchas veces nos da miedo decirlo, también creemos que los padres no nos entienden y nos cuestionamos su actitud si ellos ya pasaron por la etapa de la adolescencia.Cuando reflexionamos nos damos cuenta que nos lo dicen por nuestro bien, pero no queremos aceptarlo por el simple hecho de nuestra forma de pensar y nuestro carácter rebelde.
Pero aun con todo esto, les damos las gracias a nuestros padres por preocuparse por nosotros y buscar lo mejor para nuestra vida, para los maestros y tutores, por apoyarnos en la educación, con sus consejos y experiencias.
DÓNDE ESTAS PATRIA MIA?
Profr. Fidencio Escamilla
Patria mía que te escurres lentamente de las manos
Y no encuentro aún ninguna forma de evitarlo
En la sierra, en los bosques y en los mares te he buscado,
Mas todo intento de lograrlo, ha sido vano.
El brillo de tu signo se me antoja tan lejano
Que las generaciones del presente no entienden lo que hablamos,
La política moderna, golondrina en un verano…
Tu cuerpo, pensamiento y rostro han transformado.
Tus símbolos, que para todo mexicano son sagrados
Hoy, son burla de sectas religiosas que llegaron
Por la frontera del norte, mas allá del Río Bravo.
Y en las conciencias infantiles, con saña han penetrado.
“Política moderna” con esa frase nos tienen sentenciados
a seguir, del poderoso por siempre siendo esclavos,
y vivir nuevamente ante el poder arrodillados,
sufriendo el latigazo con que pagan los tiranos
patria mía que te escurres lentamente de las manos,
unas manos agrietadas por el esfuerzo vano
de arañar una tierra en busca del preciado grano
que venga a dar alimento y alivio a mis hermanos.
Patria mía, que en las praderas, los valles y los llanos
Ya no hay aromas de yuntas, labriegos y de arados
Hoy huele a diesel, aceite y pesticidas importados
Que dejan los tractores por americanos manejados.
Ha sido tanta la crueldad de la política que hoy manda,
Que hasta el nombre quieren quitarte para ganar la causa
Tu nombre, que es origen y vida de nuestra madre casa
Vendido al mejor postor, cual si fuera una subasta.
Ha sido tanta la crueldad de la política que hoy manda
Que ha levantado un muro dividiendo a nuestra raza
Y el asesino norteamericano, nuevamente viola y mata
A todo aquel que la frontera, en busca de comida pasa.
Patria mía, que te pierdo lentamente con el tiempo
Te busco ansioso en la Constitución, mas no te encuentro
Si hojeo los libros de tu historia, ya casi nada es cierto
Si en tu civismo, las normas éticas se están perdiendo.
Si es el español, hoy lo deforman con barbarismos necios
Patria, te busco en las escuelas y los niños contestan con silencio
Buscando la mirada de angustia y con hambre del maestro
Pregunto por ti, al campesino que suda lágrimas de esfuerzo
Y me señala una tierra reseca y escuálida por dentro.
Te busco en las mujeres que amamantan en su pecho
Al niño que de grande, con justicia peleará por sus derechos
Qué le vamos a decir? Si tu rostro pálido y maltrecho
Camina entre escombros radioactivos y químicos deshechos.
Te busco con angustia y dolor en tus azules cielos
Esperando encontrar el águila real en pleno vuelo,
Nuestro símbolo nacional, origen mexicano pleno;
Y solo veo buitres queriendo con sus garras
Destrozar tu suelo.
Patria mía, que te escurres lentamente de las manos
Y otras manos, sin piedad y con rencor te han profanado
Y hermanando a mi raza con el suelo narcotráfico
Ha sido pretexto para matar impunemente, como todos los tiranos.
¿ Dónde estás, Patria mía? Que del cenzontle ya no oigo el canto,
¿ Dónde estás, Patria mía? Si la risa de tus ríos, hoy es llanto
¿ Dónde estás, Patria mía? Si la modernidad vendió tus campos,
¿ Dónde estás, Patria mía? Dímelo, para seguir luchando,
…. Y rescatar lo que a otros hombres les costara tanto,
…. Y ver libre nuevamente, tu bandera ondeando.
Colaboración de profra. Ma. Guadalupe Patiño Martínez
José María Morelos y Pavón luchó y dio su vida por la libertad e igualdad de todos los mexicanos, por eso cuando fue fusilado el dia 22 de diciembre de 1815; a orillas del lago de San Cristóbal Ecatepec, su sangre se derramó en el verde césped y ya en la madrugada, mientras trinaban con dolor y tristeza las avecillas por la muerte del caudillo, subió el nivel del agua de ese lado del lago y recogió amorosamente la sangre del héroe para guardarla por siempre entre su seno.
Por José Mejía A.
Si en tu civismo, las normas éticas se están perdiendo.
Si es el español, hoy lo deforman con barbarismos necios
Patria, te busco en las escuelas y los niños contestan con silencio
Buscando la mirada de angustia y con hambre del maestro
Pregunto por ti, al campesino que suda lágrimas de esfuerzo
Y me señala una tierra reseca y escuálida por dentro.
Te busco en las mujeres que amamantan en su pecho
Al niño que de grande, con justicia peleará por sus derechos
Qué le vamos a decir? Si tu rostro pálido y maltrecho
Camina entre escombros radioactivos y químicos deshechos.
Te busco con angustia y dolor en tus azules cielos
Esperando encontrar el águila real en pleno vuelo,
Nuestro símbolo nacional, origen mexicano pleno;
Y solo veo buitres queriendo con sus garras
Destrozar tu suelo.
Patria mía, que te escurres lentamente de las manos
Y otras manos, sin piedad y con rencor te han profanado
Y hermanando a mi raza con el suelo narcotráfico
Ha sido pretexto para matar impunemente, como todos los tiranos.
¿ Dónde estás, Patria mía? Que del cenzontle ya no oigo el canto,
¿ Dónde estás, Patria mía? Si la risa de tus ríos, hoy es llanto
¿ Dónde estás, Patria mía? Si la modernidad vendió tus campos,
¿ Dónde estás, Patria mía? Dímelo, para seguir luchando,
…. Y rescatar lo que a otros hombres les costara tanto,
…. Y ver libre nuevamente, tu bandera ondeando.
Colaboración de profra. Ma. Guadalupe Patiño Martínez
José María Morelos y Pavón luchó y dio su vida por la libertad e igualdad de todos los mexicanos, por eso cuando fue fusilado el dia 22 de diciembre de 1815; a orillas del lago de San Cristóbal Ecatepec, su sangre se derramó en el verde césped y ya en la madrugada, mientras trinaban con dolor y tristeza las avecillas por la muerte del caudillo, subió el nivel del agua de ese lado del lago y recogió amorosamente la sangre del héroe para guardarla por siempre entre su seno.
Por José Mejía A.
